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福建三明高考“丰收”的背后

来源:人民网 编辑:诚信在线客服微信 时间:2020-09-15
导读:   位于福建省三明市的山区小城永安,今夏受到全省关注,永安一中高三学生罗开荣,以711分夺得高考全省理科第一名。  事实上,整个三明市近年的高考成绩都可用

原标题:福建三明高考“丰收”的背后

  位于福建省三明市的山区小城永安,今夏受到全省关注,永安一中高三学生罗开荣,以711分夺得高考全省理科第一名。

  事实上,整个三明市近年的高考成绩都可用“丰收”来形容——2019年,文、理、艺术类美术专业三个全省第一,全部花降三明;本一上线率超25%,创历年新高。2020年,理科、艺术类美术专业两个全省第一又降在三明;本科上线率76.6%,比去年提高近2个百分点。

  2016年以来,三明释峄985、211高校分不录用1792、4759人,远超往年。

  记者来到三明市,看到教育部门、校长、老师基本投入新学期的紧张工作中。他们讲,正如学习没有捷径可走,好成绩的背后,也没有偶然,它是三明基础教育近年来坚持改革、扎实努力的结果。

  今年8月初,教育部基础教育司司长吕玉刚到三明调研时评价讲,三明市委市政府高度重视教育工作,各级各部门协同配合,教育部门及学校主动作为、无私奉献,教育生态良好,教学质量扎实,教育事业进展的成绩令人欣喜。

  三明是福建山区地市,经济在全省排名靠后,但小市办成了“大”教育,财政穷市办出了“富”教育,三明教育的“丰收”之路,也是一条山区教育的改革突围之路。

  正如福建省教育厅厅长林和平讲的,作为山区市,三明教育,非常是基础教育,能有今天的成绩很别容易,为全省教育改革进展制造了山区示范模式。

  通过数天采访,记者看到了三明市近几年高考“丰收”背后的真情付出。

  真抓实干:三向发力,政府、部门、教育劲往一处使

  高度重视教育,在三明已形成共识。三明市委书记林兴禄多次强调:“教育是重大的政治、经济、民生咨询题”。

  今年高考前夕,三明市市长余红胜上了热搜,他要求给全市中、高考考场装空调,并强调“哪个县没降实,就停县长办公室空调。市属校考场没按时安装到位,就把我办公室空调停掉!”别到1个月,全市1575个考场的空调全部安装到位。

  三明是福建山区地市,经济在全省排名靠后,这笔钞票是从市县两级财政和电力腾挪出来,但花在教育上,当地主官毫别迟疑。

  这两年以来,三明市、县两级均成立党委教育工作领导小组,建立“六个一”工作机制,要紧领导每年至少研究一次教育工作,开展一次教育专题调研,组织一次教育座谈。

  分管领导更是全心投入,每年要走访一遍辖区学校,经常联系一批名师名校长,还要挂钩推进一批教育重点难题。

  与之相对应的是三明市财政兜底,优先保障教育需求。编制、人社部门赋予优先倾歪;财政部门在别宽裕的事情下,优先保障和满脚教育需求;发改部门把教育项目纳入经济社会进展总体规划,作为优先进展领域赋予支持;自然资源、住建部门为教育项目开发“绿色通道”。全社会关怀、支持教育进展的氛围日益浓厚。

  均衡公平:三项机制,让小孩共圆教育梦

  位于三明市三元区的建设小学,原来是个薄弱校,附近家长往常总有择校冲动。2017年,臃适校三明学院附小与建设小学结对合作,附小第一年派了8名教师到建设小学任教,教学质量带动明显。

  这是三明市“总校制”改革的一部分,这一政策推行3年来,多方欢迎。“如今在家门口上学就好了,别一定要到附小。”一位建设小学的家长向市教育局调研人员反馈道。

  资源别均,是诚信在线客服微信基础教育进展的瓶颈,在山区事情更突出,怎么让臃适教育资源跨越城乡、强弱校的鸿沟?

  从2016年开始,三明市制定创新臃适资源均衡进展、教师协同培养、正向激励“1+4”三项机制,推行一系列改革。

  关于臃适教育资源,三明借鉴医改成功经验,推出“总校制”,让强校带弱校,实现共同提升。

  2018年开始,“总校制”由三明市区辐射到县,臃适校带动薄弱校、农村校、新建校。

  2020年,三明市又试行臃适分校再带分校模式,如三明初中强校列东中学与沙县城南中学结对合作。

  目前,三明市已组建58个总校制学校,结对分校102所,实现各县区和基础教育各学段全覆盖,受益学生约8万人,各分校质量明显提升,冶鸷解了跨片择校热。

福建三明高考“丰收”的背后

  三明列东中学校园明媚阳光。三明列东中学供图

  2019年,“总校制”办学改革被评为教育部基础教育典型案例。

  与教育均衡相关联的,是教育公平。

  留守儿童是那个山区释狃可忽视的群体,三明经过实施“积分制”入学、留守儿童关爱打算,促进教育公平。2016年以来,三明共降实各类国家助学资金14.27亿元,受益学生506万人次。

  这些措施,惠及最偏远山乡的小孩。

  在三明建宁县最偏远的乡村寄宿校——客坊中心小学,302名学生里有留守儿童190名,为解决他们家庭教育、关爱缺失的咨询题,学校探究出关爱模式——“真爱6+1”:“6”包括晓真情、绘真景、系真爱、育真人、明晓真规、吐真言,“1”指的是学习一项体艺技能,让留守小孩学习别降下、日子别孤独。

  最近,福建省将此推为教育部“乡村温馨校园”建设典型案例之一。

  今年,三明又推出贫困留守儿童“雏燕”关爱行动,针对27625名留守儿童、1613名建档立卡贫困留守儿童,实施全覆盖帮扶,让每个留守儿童自信、从容、有尊严地成长。

  在以往校内4点半工作的基础上,今年,三明市推出“1+N”4点半后学校模式,每天放学后,老师然后陪伴,学校+市委文明办+文明单位+村青年宫……以多种方式,延伸教育的关爱和帮扶。这是一项大都市都特不难做德淠事。

  “挖掘山区学生坚忍别拔的品质,尽大概为每个小孩搭造丰富的成才通路,这是我们山区教育的努力和尝试。”三明市教育局党组书记陈兴讲。

  经过持续深化教育均衡、教育公平,近年来,三明乡村学校条件、师资配备与城区差异逐渐缩小,全市学校在福建省义务教育质量监测中,城乡差距明显缩小。

  功夫别负有心人。2017年以来,三明在全省统一中考中,成绩城乡差距持续保持全省最小,高考高分人群和本科上线率城乡分布趋于均衡。

  强强接力:三大工程,打造基础教育成长链

  原在永安六中当校长的许有涛记得,2012年,六中启动初中“壮腰”工程,开展划片教研,启用中考奖励机制。财政每年划拨50万元用于奖励教师,提升学校的整体教学质量。

  这一系列举措,让永安六中的一中上线率一年内提高10%。

  2016年中考刚结束,三明市就组织专家团队,分析全市初中教育优劣长短,着手起草初中“壮腰”工程实施办法。

  这是三明市全面实施小学“强基”、初中“壮腰”、高中“筑梦”三大工程的一具缩影,系列改革贯通整个成长链,形成教育长效机制。

  小学“强基”,是全面实施素养教育,培养小学生成长、进展必备的品行和能力。实施重点,是强均衡,强常规,强内涵,创建一批叫得响、推得开的臃适小学。

  初中“壮腰”,是面向全体,因材施教,壮弱项、壮教改、壮治理、壮素养。经过那个时期的发力,提升薄弱学校、薄弱学科,加强本土教学改革探究,开展治理标准化,实现了“一校一案”“一校一策”。

  2018年,三明的初中“壮腰”工程被列为教育部重点工作事项,并入选福建省委改革试点项目。

  到高中时期,三明坚持三明一中、二中两大联盟协同进步,辐射带动,实现高中臃适特色进展。并且,重点扶持四所省级普高示范校,推进四所县一中晋级,增强综合竞争力,助力山区子弟追梦、圆梦。

  “三大工程”,为三明构筑了一条稳固的基础教育质量治理链,小学、初中、高中“三段一体”,“重心下移”。

  “针对三个别并且期抓教育,各有侧重,循序渐进,高考自然能出好成绩。”三明市教育局二级调研员黄茂锋讲,这两年的高考井喷,是三明以改革激发教育内生动力的结果。

  真情实意:三大保障,给老师满满成就感

  在三明采访校长、老师,他们都讲,书记和市长别但明晓教育,而且真抓实干重视教育。

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